Adolf hitler

Se ha sugerido que Adolf Hitler "es uno de esos pocos individuos de los cuales se puede decir con absoluta certeza que: sin él, el curso de la historia habría sido diferente"8 (Ashby.1996) o, que sin él, las cosas habrían sido muy diferentes.

lo cierto es que desde que Adolf Hitler resultase designado canciller en enero de 1933, se intento nazificar la sociedad alemana,coordinar según el ideario nacionalsocialista todas las costumbres, asociaciones, creencias, leyes, actividades culturales, relaciones personales, entretenimientos… Según explicaba un alemán de la época asociando el concepto a su sentido originario: “la misma corriente ha de fluir a través del cuerpo político del pueblo”. lo que provoco diversos cambios en la sociedad y en nuestro tema a tratar: la educación.

"Despues de que todos los niños fuimos incorporados en escuelas judias lo que menos quiero es decepcionar al director" 17 (Frank.1942)

10 cosas que no sabias de Hitler

A continuación les presentamos un pequeño video sobre curiosidades acerca de Adolf Hitler que quiza ayuden a entender un poco mas al hombre en el aspecto humano sin idealizarlo como se acostumbra.

Como se daban las materias en la alemania Nazi

"Los estudiantes pasaron por muchos cambios en las materias impartidas desde el comienzo del nazismo. algunas de las materias mas afectadas fueron historia y biología.

La historia era escrita para hacer parecer a Alemania gloriosa, para crear un nacionalismo compulsivo. la derrota de Alemania en 1918 fue explicada como trabajo de los judíos y espías marxistas que debilitaron el sistema de adentro. el tratado de versalles fue el trabajo de naciones celosas de la grandeza y poder de Alemania. y cada acontecimiento malo para Alemania era explicado como la culpa de los judíos.

La biología empezó a ser un estudio de las razas para probar que la raza aria nazi era superior sin duda. "instrucciones raciales" empezaba a la edad de 6 años. hitler había decretado que "ningún chico o chica debía dejar la escuela sin completo conocimiento de la pureza de la sangre aria". los pupilos eran instruidos sobre los problemas de la herencia. los mas grandes eran enseñados sobre la importancia de seleccionar la pareja correcta para la combinación apropiada de genes. los problemas de la inter-racialidad eran enseñados con una explicación de que esos matrimonios solo provocarían un declive en la pureza racial.

La geografía le enseñaba a los estudiantes acerca de la tierra alemana y lo que se les había robado en 1919. de la necesidad de la expansión de la tierra alemana para la creación de un pueblo ario supremo.

La ciencia tenia un toque militar en ella. las clases requerían que los principios de los disparos fueran estudiados, había una ciencia de aviación militar. construcción de puentes y el impacto de gases venenosos.

Las chicas tenían un plan de clases diferente en algunos aspectos ya que estudiaban ciencias económicas y estética. para prepararlas para ser buenas esposas y madres. También se les enseñaba a buscar un buen esposo en base a los genes.

Educación física se convirtió en una parte importante de el curricular. Hitler quería chicos que resistieran el dolor y tuvieran mucho aguante físico "un joven alemán debe ser tan rápido como un perro de caza, tan resistente como la piel, tan duro como el acero.". 9 (Hitler, 1925).

Educacion fisica tomaba el 15% de el tiempo en clase, el boxeo era obligatorio para los hombres. Aquellos que fallaban los exámenes de acondicionamiento físico podían ser expulsados de las escuelas.

en 1937 los estudiantes tuvieron la opción de estudiar clases religiosas.

para los jóvenes especiales diferentes escuelas a estas fueron creadas."
10 (Nazi Education 2014. En linea)


“La mayor y más profunda de las causas que determinaron la ruina del Imperio
residía en el hecho de no haber reconocido oportunamente la trascendencia que tiene el
problema racial para la evolución de los pueblos” 14 (hitler, 1925)

Controlando la educacion

"Controlar la educación era una manera de tomar las mentes de los niños desde kindergarden hasta la universidad. la educación fue la herramienta por la que las políticas raciales de las nazis fueron propuestas y desarrolladas.

Inicialmente muchos maestros ignoraban los cambios políticos, sin embargo muy pronto estos maestros alemanes que apoyaban a los nazis o fueron convertidos al nazismo empezaron a desarrollar nuevas rutinas y rituales diarios. el 32% de los maestros que se convirtieron al nazismo empezaron a llevar su uniforme nazi a la escuela.

Todos los maestros tenían que hacer un juramento de obediencia a hitler y enseñar de acuerdo a las ideas y creencias de el partido nazi. todos los profesores judíos fueron despedidos, ya que estos serian problemáticos para el partido nazi y sus ideales.

El ambiente en el salón de clases era muy diferente a la que los estudiantes sabían previamente. el maestro entraría al salón e inmediatamente haría el saludo a hitler. gritando "heil hitler". Los estudiantes debían responder de la misma manera, esto pasaba ocho veces al día. ya que lo hacían al inicio de cada lección.

Los cursos nazi:

Hitler y los nazis querían que todos los jóvenes arios fueran físicamente perfectos y obedientes. en la Alemania nazi nadie tenia permitido pensar por si mismo. Cursos obligatorios eran impartidos a los estudiantes para que los nazis pudieran monitorear a cada momento que era enseñado en las escuelas. todos los libros de texto fueron reescritos y tuvieron que ser aprobados por el partido nazi. los cursos nazis incluían educación física, historia alemana, geografía, biología,matemáticas, etc." 11 (vashem,2011)

“Los frutos de ese sistema educacional no producían realmente mentalidades

fuertes, sino más bien dóciles "eruditos", como por lo general se nos consideraba a los

alemanes antes de la guerra, juzgándosenos según ese criterio.” 16

(Hitler, 1925)

Educación Según tu clase social en la Alemania nazi

• Clase alta: La educación de los jóvenes estaba muy controlada por el Estado. Por suerte o desgracia, todos los que tenían una familia adinerada conseguían tener una fuerte educación. Era muy frecuente tener un profesor que fuera a sus casas y que les enseñase allí. Hubo una política sobre la educación llamada Napola (Siglas de: Institutos Político-Nacionales de Educación creados por Hitler para sentar las bases de una “nueva raza”). Los profesores intentaban una manera de ablandar a los alumnos y enseñarles sus ideas raciales. La educación era muy racista. Las escuelas eran como la segunda familia del alumno en la que ésta ejercía una instrucción mucho más dura sobre su doctrina que los padres, incluso. Los libros de textos que se utilizaban para la educación eran altamente antisemitas por lo que eran muy raciales.Pero a los niños no sólo se le impartía la ideología en la escuela o enseñanza, sino que a lo largo del día había “mensajes subliminales”, como en los juguetes. Era muy frecuente ver a niños jugando con una pequeña reproducción del coche de Hitler o jugar a ser pilotos de combate con maquetas de aviones de guerra También había como una especie de campamentos, llamado las Juventudes Hitlerianas. Estas estaban para imponer a los alumnos un adiestramiento militar y psíquico

• Clase media-baja: . La clase media se caracterizaba por un amor al fuerte, odio al débil, eran muchas veces mezquinos y avariciosos con el recelo de no perder las pocas posesiones que tenían, tenían ascetismo, una visión estrecha de la vida y sospechas frente al extranjero. A los de esta clase que trabajaban como obreros, etc. se les impuso una serie de actividades extras por parte del gobierno. Éste les imponía una clase de tutelaje para su formación como ciudadanos inclinados a la ideología de la dictadura. El Estado planificó para esta gente una serie de actividades “culturales” donde se les invitaba (más que invitar era una obligación asistir a estas para no decepcionar al régimen) a teatros, cines, teatros, e incluso viajes para enseñarles como era la sociedad y como debían de comportarse, enseñarles a que la sociedad nazi era potente y crearles la falsa imagen de que como ellos también eran arios eran igual de importantes que la clase alta, por lo que el Estado difundió una imagen falsa de la sociedad: una sociedad de oportunidades iguales para cada individuo.

• Clase excluida: judíos. Se les prohibió el estudiar y la entrada a las universidades. ademas dada su situación precaria estaban mas preocupados por su supervivencia que por su educación. 12

"Todos mis compañeros de quinto grado incluyendome a mi tenemos miedo, pues habra un consejo para profesores" 15 (Frank,1942)

Abstracto de "mein kampf" sobre la educación.

“(...) Fundándose en esta convicción, el Estado racista no particulariza su misión educadora a la mera tarea de insuflar conocimientos del saber humano, no; su objetivo consiste, en primer término, en formar hombres físicamente sanos, en segundo plano está el desarrollo de las facultades mentales y aquí, a su vez en lugar preferente, la educación del carácter y sobre todo el fomento de la fuerza de voluntad y de decisión, habituando al educando a asumir gustoso la responsabilidad de sus actos, sólo después de todo es lo viene la instrucción científica (...).
Del mismo modo que el Estado racista tendrá un día que dedicar la máxima atención a la educación de la voluntad y de la fuerza de resolución, deberá igualmente desde un comienzo imbuir en los corazones de la juventud la satisfacción de la responsabilidad y la fe en su credo ideológico (...). 
Por lo demás, es tarea de un Estado racista velar porque al fin se llegue a escribir una Historia Universal donde el problema racial ocupe lugar preponderante (…). 
También la ciencia tiene que servir al Estado racista como un medio hacia el fomento del orgullo nacional. Se debe enseñar desde este punto de vista no sólo la Historia Universal, sino toda la historia de la cultura humana. No bastará que un inventor aparezca grande únicamente como inventor, sino que debe aparecer todavía más grande como hijo de la nación. La admiración que inspira todo hecho magno debe transformarse en el orgullo de saber que el promotor del mismo es un compatriota. Del innumerable conjunto de los grandes hombres que llenan al Historia alemana, se impone seleccionar los más eminentes para inculcarlos en la mente de la juventud, de tal modo que esos hombres se conviertan en columnas inconmovibles del sentimiento nacional (...). 
La culminación de toda labor educacional del Estado racista consistirá en infiltrar instintiva y racionalmente en los corazones y los cerebros de la juventud que le está confiada, la noción y el sentimiento de raza. Ningún adolescente, sea varón o mujer, deberá dejar la escuela antes de hallarse plenamente convencido de lo que significa la puridad de la sangre y su necesidad. Además, esta situación desde el punto de vista racial, tiene que alcanzar su perfección en el servicio militar, es decir, que el tiempo que dure este servicio hay que considerarlo como la etapa final del proceso normal de la educación del alemán en general (...).”

-A. Hitler. Mi lucha. 1924.

El Proyecto de Hitler

Para el Führer, la formación de los jóvenes alemanes era una de las piedras angulares del Tercer Reich y dedicó mucho tiempo a crear un adoctrinamiento sistemático y eficaz. A finales de 1939 las Juventudes Hitlerianas, cuyo ingreso era todavía voluntario (tras el estallido de la guerra todos los jóvenes eran reclutados de forma automática), llegaron a contar con 8 millones de militantes. Para dejar a sus enemigos internos sin palabras Hitler utilizaba una frase que, sin duda alguna, pesaba sobre ellos: “Tu no piensas como yo, pero tus hijos me pertenecen”.

Gracias a esto, aquella generación de niños influenciados por Hitler fue la única que el nazismo pudo moldear completamente ya que incluso el Fuhrer era más importante que sus propios padres.

“Otra de las consecuencias de nuestra errada educación de la anteguerra fue el

temor a la responsabilidad y la consiguiente falta de entereza para abordar problemas

vitales.” 18

(Hitler, 1925)